10 vídeos de 2009

10 vídeos. Una selección personal. Un regalo de Navidades.
Los he elegido porque me parecen interesantes en cuanto a lenguaje, a revisión de géneros, mezcla de elementos, experimentos formales. A posteriori me he dado cuenta de que en la mayor parte no aparecen los músicos o lo hacen muy en segundo plano.
Me gustaría recibir algún feedback: ¿puedes elegir un vídeo musical destacable de este año? Deja un comentario.


Depeche Mode: "Wrong"
Dirigido por Patrick Daughters.
> ¿Un fragmento al estilo David Fincher? Desde luego la narración se sale del marco del vídeo y nos deja pensando qué pasó antes y qué pasará después. Encaja muy bien con la música.

Depeche Mode - Wrong from Depeche Mode on Vimeo.

Bonus: Entrevistas con el director: 1 y 2 (traducida)

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Fever Ray: "If I Had a Heart"
Dirigido por Andreas Nilsson
> El viaje por el río: La noche del cazador, ¿Apocalypse now? Posiblemente mi favorito de este año.

If I Had A Heart from Fever Ray on Vimeo.

Bonus: Otra canción del mismo grupo, mismo director: versión de Stranger Than Kindness de Nick Cave and the Bad Seeds

Colección de vídeos en la web de Andreas Nilsson. Mucho para explorar, si te interesa su obra.

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N.A.S.A.: "A Volta"
Dirigido por la productora Logan
Basado en el trabajo de The Date Farmers.
The Date Farmers, una pareja de artistas mejicanos, son Armando Lerma y Carlos Ramirez.

De su web: El arte de The Date Farmers evoca la herencia Mejicana-Americana con raíces en la cultura pop de California. Sus pinturas, collages, y esculturas tridimiensionales contienen elementos influenciados por el graffiti, los murales callejeros de Méjico, los poster revolucionarios tradicionales, pintura de carteles, arte presidiario y tatuajes.

>El ambiente del vídeo me recuerda profundamente a los Brothers Quay injertados con el universo axonométrico de eboy


Bonus: Un vídeo sobre The Date Farmers y su trabajo:

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The Walkmen: "On the Water"
Dirigido por Nir Ben Jacob.
> La canción también es destacable, aunque sea del 2008. Me gusta mucho la mezcla de animación con imagen real, el estilo de dibujos, la gama de colores, el ambiente onírico.



Entrevista con el director: Love, death and bunnies: Nir Ben Jacob's directing debut

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The Wavves: "No Hope Kids"
En realidad este no es el "vídeo oficial" sino un fanvideo titulado: Wavves: "Vs. the British Railway Council". Dirigido por Pat Vamos. Como pasa cada vez con mayor frecuencia, los vídeos de fans pueden ser igual de interesantes (o más) que los oficiales--> que siga así.
> Se han utilizado imágenes de un vídeo educativo de los ferrocarriles británicos destinado a concienciar a los niños sobre tener cuidado con los trenes, no jugar en las vías. y demás El resultado no puede ser más moderno, extraño y brutal, convirtiendo a los niños en suicidas sacrificándose sin esperanza.



Los Wavves son una banda de California, estilos noise-punk-surf rock-lo-fi. La letra parece una actualización del "no future", el nihilismo del primer punk. No sé cuánto tienen de auténtico y cuánto de pose. Ni si ellos mismos lo sabrán. En 2009 los Wavves crearon grandes expectativas que se hundieron igual de rápido en el Primavera Sound de este mismo año con un concierto ya histórico por lo patético.

Got no car
Got no money
I got nothin' nothin' nothin' not at all

Got no god
Got no girlfriend
And I know I know that they don't want me

No
Hope
Kids
Are bruised

Got no time
Got no money
I got nothin' nothin' nothin' not at all

Got no friends
Got no family
Just a bunch of people have been put around me

No
Hope
Kids
Are bruised

No
Hope
Kids
Are known (?)

Got no time
Got no money
I got nothin' nothin' nothin' not at all

Got no god
Got no girlfriend
And I know I know I know I know I know

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Bob Dylan: "Beyond Here Lies Nothin'"
Dirigido por Nash Edgerton.

> Otro vídeo con una historia, esta vez al estilo Tarantino, si eso existe. Mucha violencia y algo de amor.

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Department of Eagles: "No One Does It Like You"
Dirigido por Patrick Daughters.
> Este lo puse en la lista por la forma en que consigue convertir la obra de un artista, pintor y escultor, Marcel Dzama, en una narración

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Grouper: "Hold the Way"
Dirigido por Weston Currie.
> Muy oscuro. Hipnótico.

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Matt and Kim - "Lessons learned"
Dirigido por: Taylor Cohen y Otto Arsenault (FVMMO)
> Un vídeo con un concepto muy simple y potente, y un gran final.
Por cierto, 1)ganó el premio al Mejor Vídeo Revelación en los MTV Video Awards 2009 y 2)es el único de mi lista personal que coincide con la de los MTV. Debo andar muy out.



Bonus: Entrevista con Matt and Kim

La idea (que no el tratamiento) recuerda al famoso vídeo de Make the girl dance (con sus parodias)

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Charlotte Gainsbourg: "Heaven Can Wait"
Dirigido por Keith Schofield.
> Surrealista. No sé la historia que cuentan las imágenes, quizá ninguna. Pero en general es muy divertido y abierto.



Bonus: del mismo director, un vídeo antiguo con un experimento formal mareante: Supergrass - Bad Blood

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APORTACIONES:

Lady Gaga: "Paparazzi"
El glam-kitsch actualizado de Lady GaGa, dirigido por Jonas Åkerlund, con una larga carrera trabajando en vídeos musicales. Podemos nombrar, por poner solo un par de ejemplos, Ray of Light, para Madonna, que vimos en clase relacionado con Koyaanisqatsi (en el vídeo para Lady Gaga, hacia el final, unas nubes que pasan sobre el edificio debe referirse a ese clip) o el tremendo Try try try para los Smashing Pumpkies.
En Paparazzi hay muchos guiños y referencias a géneros y estéticas, entre ellos el estilo fotográfico de Helmut Newton y todos sus imitadores. Yo me quedo con dos minihomenajes que Åkerlund hace al cine de Hitchcock.
¡Gracias por la sugerencia Cristina!





Åkerlund vestido de extra de Crepúsculo. Capturas de Paparazzi, Niágara y cartel de Vértigo.

Fotos de Helmut Newton y dos capturas de Paparazzi. El retrato de Elsa Peretti con orejas de conejo es uno de los más conocidos de Newton

Series americanas: making of

> Visto pasar por Twitter.

Actualización: despareció el vídeo en Vimeo y lo recupero desde YouTube mientras dure, vía el blog de plsegovia

Manifiesto 'En defensa de los derechos en Internet'

Si el anteproyecto se aprueba, nos va a afectar a todos, como ciudadanos y como internautas, una diferencia cada vez menor.
Por eso publico el Manifiesto en este blog. Al final, enlaces a más información.

Manifiesto 'En defensa de los derechos fundamentales en Internet'

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

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Más

Hoy ha sido un gran día para la red : Pequeña guía para entender el manifiesto

20 bloggers opinan sobre el “Anteproyecto de Ley de Economía Sostenible”

EL CÓDIGO SANGRIENTO DE 1815 O CÓMO ENDURECER LAS PENAS NUNCA HA FUNCIONADO...

El debate y la información circulan a toda pastilla por twitter, con el hashtag #manifiesto

Malviviendo

Este mes de noviembre Malviviendo ganó el premio Bitacoras.com al mejor Videoblog en la gala celebrada dentro del marco del Evento Blog España (EBE)

Aunque es un proyecto que lleva ya un tiempo en funcionamiento, por si alguien no lo conocía, merece la pena verlo. Dejo aquí el Episodio 1: Me llaman negro

Malviviendo Capítulo piloto from malviviendo on Vimeo.

Estudiar Comunicación cuando todo ha cambiado

10 consejos para estudiantes de Comunicación, de José Luis Orihuela

• 1. Especialízate en temas, no en medios
• 2. Aprende a convertir tus ideas en proyectos
• 3. Aprende a convertir tus proyectos en negocios
• 4. Concéntrate en los lenguajes y en la narrativa, no en la tecnología
• 5. Comienza a construir tu identidad profesional ahora
• 6. Aprende a trabajar con otras personas
• 7. Aprende a pensar creativamente
• 8. Aprende a trabajar rápido y bien
• 9. Comienza un blog
• 10. Pregunta

Conferencia en YouTube
(Vía el blog de PLSegovia)

Otro plano-secuencia interesante

El vídeo es un spoiler: si no han visto la película, no vean el video.



El Secreto de tus Ojos, del argentino Juan José Campanella.

¿Cómo logró usted esa impresionante toma aérea que culmina con una persecución en primer plano, mezcla de humanos y digitales? ¿Y puede durar como seis minutos, sin que se note ningún corte?

Avance cuadro a cuadro y no verá ninguno. Ya muchos sitios de software de efectos visuales nos están pidiendo esa toma, pero ahora no voy a develar nada. Forma parte de la diversión el que todos se intriguen queriendo saber “cómo lo hizo”. Sólo diré que nos llevó dos años de preparación, tres días de rodaje con actores y 200 extras, y nueve meses de postproducción, empleando en parte el programa Massive que usó Peter Jackson para El señor de los anillos.


Vía el blog de PLSegovia

¿Sabías que...? Versiones 2.0, 3.0 y 4.0

Más información en shifthappens

CSI Temporada 10. Secuencia de apertura.

Seguro que ya lo ha visto casi todo el mundo, pero por si acaso queda alguien, y por guardarla aquí:

La nueva Ley Audiovisual

Una noticia importante en estos días ha sido la nueva Ley Audiovisual (Ley General de Comunicación Audiovisual). La aprobó el Gobierno el 16 de octubre aunque falta el trámite parlamentario.
Aquí tienen un resumen de la ley y al final dos enlaces a artículos que la comentan.

16 de octubre de 2009
El Gobierno ha aprobado ya la esperada nueva Ley Audiovisual

El Gobierno aprobó hoy el proyecto de Ley General de Comunicación Audiovisual, que establece un marco jurídico básico para el sector audiovisual e incluye algunas novedades como la prohibición de la pornografía, la creación del Consejo Estatal de Medios Audiovisual, la posibilidad de que los operadores puedan destinar parte de lo que están obligados a invertir en cine a series de televisión y la renovación automática de licencias.


Las claves de la nueva Ley Audiovisual

El proyecto, que transpone la Directiva Europea de Servicios de Comunicación Audiovisual de 2007, ha sufrido varias modificaciones desde que el Consejo de Ministros aprobó el anteproyecto el pasado 26 de junio para incorporar algunas de las sugerencias del Consejo de Estado, la Comisión Nacional de la Competencia (CNC), la Comisión del Mercado de las Telecomunicaciones (CMT) y la Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC).

Así, ante algunas de las críticas de la CNC, se ha subordinado las competencias del Consejo Estatal de Medios Audiovisual, que crea el proyecto, a este órgano. Asimismo, de la Asociación de Usuarios de la Comunicación se han incorporado observaciones en materia de derechos del menor y de comunicaciones comerciales, y de la CMT algunas concreciones en materia de cómputo de ingresos para la financiación obligatoria de producción europea.

La futura Ley, que iniciará ahora el trámite parlamentario, establece la normativa básica para la comunicación audiovisual, las bases para la coordinación y ordenación del mercado audiovisual. Además, regula algunas de las nuevas tecnologías que ya están tomando posiciones en el mercado como la TDT de pago, la TV en movilidad, la alta definición y la interactividad.

51% de la emisión a obras europeas

Sobre las obligaciones de emisión, los prestadores del servicio de comunicación televisiva de cobertura estatal o autonómica deberán reservar a obras europeas el 51% del tiempo de emisión anual de cada canal o conjunto de canales de un mismo prestador, con exclusión del tiempo dedicado a informaciones, manifestaciones deportivas, juegos, publicidad, servicios de teletexto y televenta. A su vez, el 50% de esa cuota queda reservado para obras europeas en cualquiera de las lenguas españolas.

En todo caso, dentro de la reserva del 51%, el 10% lo será para productores independientes del prestador de servicio y la mitad de ese 10% debe haber sido producida en los últimos cinco años. Los prestadores de un catálogo de programas deben reservar a obras europeas el 30% del catálogo. De esa reserva. la mitad lo será en alguna de las lenguas oficiales de España.

Las series, una alternativa más a la inversión en cine

En cuanto a lo que los operadores deben destinar a financiar la producción europea, el proyecto establece que deberán contribuir anualmente con el 5% de los ingresos devengados en el ejercicio anterior conforme a su cuenta de explotación, correspondientes a los canales en los que emiten estos productos audiovisuales con una antigüedad menor a siete años desde su fecha de producción, a la financiación de la producción europea de películas cinematográficas, películas para televisión y, la novedad en esta ley: series para televisión, así como documentales y productos de animación.

Las cadenas públicas deberán, sin embargo, destinar el 6% a la producción europea de películas cinematográficas. Como mínimo, el 60% de esta obligación de financiación deberá dedicarse a películas cinematográficas. De este importe, al menos el 50% deberá aplicarse a obras de productores independientes.

Adiós al porno y sólo call TV en horario nocturno

Asimismo, el proyecto de Ley permite a la ciudadanía exigir ante las autoridades competentes que actúen cuando los contenidos audiovisuales no se adecúen al ordenamiento constitucional vigente.

En este sentido, la ley prohíbe la emisión en abierto de contenidos pornográficos o violencia gratuita. Dichos contenidos sólo podrán emitirse codificados con control parental y en horarios comprendidos entre las 22:00 horas y las 06:00 horas.

Otros contenidos que puedan considerarse lesivos para el desarrollo de los menores, sólo podrán emitirse, precedidos de señales acústicas y visuales, entre las 22:00 horas y las 06.0: horas. Del mismo modo, los programas dedicados a juegos de azar y apuestas, ya sea en abierto o en codificado, sólo podrán emitirse entre la 01:00 horas y las 05:00 horas.

Desaparece el "product placement" (en programas infantiles).

Asimismo, con el mismo objetivo de proteger a los menores, el proyecto regula la publicidad. En este sentido, introduce que la comunicación comercial "no deberá producir perjuicio moral o físico a los menores" y prohíbe la publicidad dirigida a menores cuando pueda explotar "su admiración hacia terceros". Además, los anunciantes no podrán vender sus productos dentro de series o programas infantiles, lo que se conoce como "product placement" o "emplazamiento de producto".

El proyecto también considera ilegal "toda publicidad que no transmita una imagen igualitaria, plural y no estereotipada de mujeres y hombres", y garantiza la accesibilidad de las personas con discapacidad a la televisión.

Regulación de las licencias

También como un derecho de los titulares de las licencias regula el acceso condicional o de pago, limitándolo a un 50 por ciento de los canales concedidos a cada licencia garantizando una extensa oferta de televisión en abierto. Además, regula la inclusión de contenidos publicitarios, conforme a los criterios establecidos por la Directiva Comunitaria.

Asimismo, en el anteproyecto se establece el régimen jurídico de los servicios de comunicación audiovisual y, especialmente, de aquellos sometidos a la necesidad de licencia o concesión y autorización administrativa previa. Se regula así el régimen de concesión, arrendamiento, cesión, renovación o extinción de las licencias.

Concretamente, se amplía hasta quince años el período de concesión de licencia, actualmente en diez, se reconoce la posibilidad de arrendar o ceder licencias en determinadas condiciones y se establece la renovación automática si se cumplen determinados requisitos, entre los que se encuentra que el operador se encuentre al corriente en el pago de las tasas por la reserva del dominio público radioeléctrico y que ningún otro operador haya solicitado, en los seis meses previos a su vencimiento, una licencia similar.

Protección a determinados eventos deportivos masivos

Otro punto polémico en los últimos años en el sector también es tocado por el proyecto: la exclusividad en los derechos de eventos como el fútbol. Así, el texto protege el derecho a la información de todos los ciudadanos como "derecho prioritario" y fija límites a la exclusividad en función de criterios de interés general.

Para ello, el Consejo Estatal de Medios Audiovisuales debe fijar mediante decisión motivada un catálogo con vigencia bienal donde se recojan los acontecimientos de interés general para la sociedad que han de emitirse por televisión en abierto y con cobertura estatal.

Al hacerlo, se determinará también si los acontecimientos deben ser transmitidos total o parcialmente en directo, o en caso necesario, por razones de interés público, total o parcialmente en diferido.

Un millón de multa por fomentar el odio

Por otro lado, la ley contempla una serie de sanciones que impondrá la autoridad competente a los operadores que no cumplan las reglas del mercado audiovisual. Así, las infracciones muy graves, como la emisión de contenidos que de forma manifiesta fomenten el odio, el desprecio o la discriminación por motivos de nacimiento, raza, sexo, religión, estarán castigadas con multas de hasta 1 millón de euros.

Mientras, las infracciones graves, como incumplir del límite relativo al tiempo de emisión por hora de reloj dedicado a la publicidad y a la televenta, estará castigado con multas de con multas de 100.001 euros hasta 500.000 euros, y las infracciones leves, como el deber de atender un requerimiento de información dictado por la autoridad competente, se penará con multas de hasta 100.000 euros.


ALGUNAS OPINIONES
Además de entender las líneas generales de esta nueva Ley es interesante ver otros puntos de vista:

Una ley audiovisual con agujeros
http://periodistas21.blogspot.com/2009/10/una-ley-audiovisual-con-agujeros.html

La nueva ley audiovisual
http://www.chicadelatele.com/2009/10/19/la-nueva-ley-audiovisual



Foto: Muffet

El guión en televisión - escaletas

El lunes 19 estuvimos haciendo las primeras prácticas de escaletas.
Nos dividimos en dos grupos y utilizando periódicos del día elegimos noticias para un informativo de 20 minutos, seleccionándolas, eligiendo los textos, estimando su duración, organizando el orden, etc hasta completar un bloque de un programa de 20 minutos.

Una vez realizada esta primera aproximación a la escaleta expliqué algunos conceptos básicos que pueden ayudar a hacer escaletas y a mejorarlas.

Todo el mundo en general, pero especialmente quienes faltaron a clase deberían leerse el tema del guión, que tienen en el siguiente enlace. También lo tienen en la barra lateral derecha de este blog.

Tema: El guión en televisión

Ejemplos de escaletas:

En la playita

No sé si este vídeo lo dedico a quienes este lunes vinieron a clase y trabajaron en equipo (50% de la clase) , o bien a quienes no vinieron a clase (el otro 50%).
¡Saludos!

Búsqueda de imágenes

Flickr
- http://www.flickr.com/search/

Google imágenes
- http://images.google.es/imghp?hl=es&tab=wi
Google Images
- http://images.google.com/imghp?hl=en&tab=wi
avanzada: http://images.google.com/advanced_image_search?hl=en
Google Similar images. Está en fase de experimentación, pero tiene muy buena pinta.
- http://similar-images.googlelabs.com/

Compfight (búsquedas en Flickr). Permite buscar en grupos de 150 fotos, y va muy rápido. Lo uso mucho.
- http://compfight.com/

Pixolu : búsqueda semántica. La búsqueda se hace en tres pasos: 1-se busca 2-se seleccionan algunas de las imágenes arrastrándolas a una zona y 3-se vueve a buscar por similitud con lo que se seleccionó. Se puede refinar de nuevo y volver a buscar etc.
- http://www.pixolu.de/#

Idee Labs : http://labs.ideeinc.com/ Esta gente tiene unos cuantos buscadores de imágenes muy curiosos
- http://labs.ideeinc.com/multicolr/ (búsqueda por color)
- http://labs.ideeinc.com/upload/ (BYO Image: búsqueda subiendo una imagen)

- http://tineye.com/ Necesita sacar una cuenta gratuita. Puedes subir una imagen de tu ordenador (o poner la dirección de una de internet) y te busca imágenes similares.

Devilfinder Este se ha quedado atascado, sin desarrollar, hace años. Tiene una ventaja, te carga las imágenes al tamaño máximo a que las encuentra. De resto es un poco rústico. -
- http://images.devilfinder.com/go.php?q=

Por color
- http://www.etsy.com/color.php -Busca imágenes comerciales (de pago) pero tiene una manera de elegir los colores muy bonita.
- http://labs.ideeinc.com/multicolr/ -Eliges hasta 10 colores y te busca imágenes basadas en esos colores dentro de Flickr.
- http://labs.systemone.at/retrievr/ -Puedes elegir colores y pintar una especie de boceto de la imagen que quieres. Luego el buscador hace lo que puede. Muy curioso.


Creative Commons . Ya explicaremos en detalle qué es esto y para qué sirve.
G oogle: http://google.dirson.com/post/4383-google-contenidos-creative-commons/
Creative Commons.org: http://search.creativecommons.org/
Flickr http://www.flickr.com/creativecommons/

The Commons
Instituciones que ponen sus fotos en Dominio Público a disposición de cualquiera, en Flickr. Aunque son fotos "antiguas" hay muchas joyas ahí.
http://www.flickr.com/commons/

En pruebas. Es decir, no los he probado lo suficiente para poder hablar con propiedad de ellos.
BING
- http://www.bing.com/?scope=images&nr=1&FORM=NOFORM

Picsearch
- http://www.picsearch.com/
Photoshelter
- http://pa.photoshelter.com/
ASK
- http://es.ask.com/?o=312&l=dir#subject:img|pg:1
DevianArt
- http://www.deviantart.com/
ITE. Esto tan pobre, escaso y feo es lo que ofrece como imágenes libres el Ministerio de Educación y Ciencia. Al lado de, por ejemplo, los 4.000 millones de imágenes de Flickr no tiene mucho que hacer.
- http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

http://www.exalead.com/search/image/
http://www.pixsy.com/

Comerciales
http://sxc.hu/
http://www.kavewall.com/stock/index.html
http://www.cutcaster.com/

Audiencia y programación. Las bandas horarias, la semana, las estaciones

Ver la televisión no está determinado por los programas propiamente dichos, a diferencia de lo que habitualmente se cree, sino por las reglas de la vida social. De esta manera, por ejemplo, se consume más la televisión en invierno que en verano, cuando los días son más largos y la gente pasa más tiempo en la calle, o en las noches de los días laborables que las del sábado. De hecho, suele considerarse que el peor enemigo para un programador es... la climatología: cuanto mejor es la meteorología, menos se consume televisión. Un día de invierno se alcanzan de media los 250 minutos día por individuo y uno del mes de agosto apenas se llega a los 150 minutos.

Se pueden distinguir tres grandes estaciones de consumo televisivo:

• Temporada alta desarrollada entre noviembre y febrero, en la que el consumo medio está sobre los 240 minutos por espectador y día. En estos meses se agruparán las ofertas más atractivas de programación como los largometrajes más populares o las series más ambiciosas. Asimismo, es el momento en que la inversión publicitaria es más elevada.
• Temporada media que va desde marzo a junio y luego de septiembre y octubre. El consumo medio en estos meses está en torno a los 200 minutos por español y día.
• Temporada baja que abarca los meses estivales de julio y agosto con vacaciones escolares y mucha gente de vacaciones. Desde la oferta programativa este tiempo se utiliza para las reposiciones y para programas exclusivamente veraniegos como galas y concursos.

En lo que se refiere a las bandas diarias, los programadores parten de que los ciudadanos poseen rutinas semanales y diarias: entre otras costumbres, se levantan a la misma hora de lunes a viernes o dedican el similar tiempo a trabajar o estudiar. Por eso suele dividirse la programación semanal en dos grandes bloques: lo que se oferta de lunes a viernes y lo que se pone el sábado y domingo, a pesar de lo cual hay que indicar que la noche del viernes constituye un periodo de transición entre esos bloques.

Con respecto a las horas del día, Sofres divide la jornada en cinco apartados: 2:30 a 14:00; de 14:00 a 17:00, de 17:00 a 20:30, de 20:30 a 24:00 y de 24:00 a 26:30 (o sea a las 2.30 del día siguiente). Pero para el funcionamiento de la industria, algunas de esas divisiones poseen demasiada heterogeneidad social y programativa, por ello algunas empresas del sector, como GECA,han establecido otra clasificación que, teniendo en cuenta que en cada banda se impone la misma lógica de programación, resulta más operativa. Así podemos distinguir:

1. Banda despertador desde las 7:30 a las 9:00 –con predominio de programas informativos e infantiles.
2. Banda matinal entre las 9:00 y hasta 13:00 –informativos, magazines de mujeres.
3. Banda de acceso al mediodía desde las 13:00 hasta las 15:00.
4. Mediodía o segundo prime time desde las 15:00 hasta las 16:00 –informativos.
5. Sobremesa desde 16:00 hasta las 18:00 –mujeres.
6. Tarde desde las 18:00 hasta las 20:00 –magazines de mujeres o jóvenes.
7. Acceso a prime time desde las 20:00 hasta las 21:00.
8. Prime time desde las 21:00 hasta las 24:00.
9. latenight desde las 00:00 hasta las 2:30 en que se da por cerrada la recogida de datos de Sofres –programas transgresores o de adultos.

Artículos sobre contraprogramación

En clase hoy hemos explicado qué es la contraprogramación y debatido algo sobre qué límites o normativas debería tener.

He reunido seis artículos aparecidos en prensa desde 2001 hasta 2009, todos relacionados con la contraprogramación, y que usé como base para preparar la clase. Los he juntado en un solo documento ordenados cronológicamente para mayor facilidad de lectura.

> Documento: Artículos sobre contraprogramación

La lectura de este documento no es obligatoria.

Potencias de diez

Potencias de diez, Powers of ten.
La histórica película de 1977 realizada por Charles y Ray Eames. Una referencia en la historia del vídeo educativo y de divulgación científica.
En clase vimos además algunas cosas relacionadas como: trabajos de Charles y Ray Eames en mobiliario y arquitectura, el final de la película Men in Black; el comienzo de un capítulo de Los Simpson, un videoclip de Coldplay.

Es posible que la película no dure mucho tiempo en YouTube, si quieres tener una copia sería recomendable que fueras a la página del vídeo en YouTube, donde hay unas instrucciones para descargarlo, etc. puestas por quien lo subió.

EJERCICIOS TEMA 2

Para el tema 2 se deben realizar 4 ejercicios:

1. Recogida de datos de la parrilla de una cadena
2. Leer el Tema
3. Buscar una información reciente sobre medición de audiencias
4. Buscar los datos de la última Oleada del Estudio General de Medios E.G.M.

Vamos a ver en detalle qué pido de cada ejercicio y cuándo y cómo se entrega

1. Recogida de datos de la parrilla de una cadena
En clase se repartirán las cadenas-canales de televisión probablemente el miércoles 7)

1 Anota los programas que emiten a lo largo de un día cualquiera. Puedes elegir entre semana, sábado o domingo

2 Una vez anotado esto, establece divisiones en franjas horarias. Estas franjas establécelas con tus propios criterios.

3 Clasifica los programas que hayas anotado según su tipo, puedes hacer varias clasificaciones diferentes.

4 Anota la cantidad de pausas publicitarias en varias de las horas a lo largo del día.
Anota también, aproximadamente, la duración total de la publicidad por cada hora

5 Elige un programa cualquiera y observa y anota su estructura, pausas publicitarias, otras formas de publicidad o financiación, ritmo, planificación, movimientos de cámara y otros elementos del lenguaje que veas de interés señalar.

Estos datos se clasificarán y analizarán en clase.

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 14 de octubre
MODO DE ENTREGA: Este ejercicio hay que llevarlo en papel a clase, ya que se irá construyendo un esquema general de todas las cadenas en la pizarra.

2. Leer el Tema

Leerse completo el Tema 2. Los ejercicios del final son opcionales.
Lo puedes leer en este enlace

FECHA DE ENTREGA: Martes 13 de octubre
MODO DE ENTREGA: Una vez leído, simplemente se lo dices el profesor.

3. Buscar una información reciente sobre medición de audiencias

Usando internet localizar alguna información que te parezca importante sobre medición de audiencias. Una vez localizada envías al profesor un mini resumen y un enlace a la noticia. La información puede estar referida a Canarias, España o cualquier país, pero debe ser reciente.

FECHA DE ENTREGA:Martes 13 de octubre
MODO DE ENTREGA: Envía un email al profesor con un pequeño resumen de la información que has encontrado y un enlace (link) a la noticia o información que encontraste. Email: mtp38k@gmail.com

4. Buscar los datos de la última Oleada del Estudio General de Medios E.G.M.

Usa internet para localizar la "oleada" más reciente del EGM. Deberías encontrar los datos que se hacen públicos. Hay más datos pero reservados a las empresas que los pagan. Aún así, los datos públicos son un buen referente.

FECHA DE ENTREGA: Martes 13 de octubre
MODO DE ENTREGA: Envía un email al profesor comentando alguno de los datos que te parezcan interesantes del estudio. Email: mtp38k@gmail.com

Lenguaje

El lenguaje audiovisual no es simplemente una teoría. Lo tenemos que conocer exactamente igual que un piloto de coche conoce los controles y las palancas, tenemos que tenerlo interiorizado para que si en algún momento somos los realizadores de una producción o si estamos editando un vídeo, o con una cámara haciendo ENG no tengamos ni que pensar cuál es la mejor forma de encuadrar una escena, dónde es mejor ponernos, cómo se va entender mejor lo que quiero explicar con mi vídeo: debería ser tan automático como frenar, acelerar y cambiar cuando conducimos un coche.

Para conocer el lenguaje audiovisual no basta con ser unos espectadores, tenemos que ver las películas, la televisión, desde otro nivel, un poco más exterior, y además de la historia, saber ver cómo nos están contando esa historia, qué vemos de acertado y qué vemos equivocado. Cambiar esa visión y dejar de ser espectadores supone un esfuerzo. La mayor parte de los espectadores ni se darán cuenta de los cambios de plano en una edición bien hecha, pero nosotros sí que tenemos que verlos, analizar por qué, y copiar de ese montaje todo lo que nos sea útil.
Todo lo que sepamos de cine es de algún modo aplicable a television, y viceversa, y también muchas veces a fotografía e incluso a otros medios más lejanos.

Resumo a continuación algunos de los materiales que se vieron en las clases en que nos dedicamos a ver usos del lenguaje audiovisual.


La planificación. Algunos ejemplos:
Primeros planos.
Dune, La Noche del Cazador

Planos Detalle. El reflejo de los comportamientos obsesivos
- El vientre del arquitecto: papeles planos dibujos grabados
- Seven creditos
- Mimic creditos

Primeros Planos.
- Juana de Arco

Usos de la planificación
- El silencio de los corderos
Tres escenas en las que se utilizan los tamaños de los planos para establecer la dominancia de un personaje sobre los demás.


El plano-secuencia:
Significado, implicaciones para el espectador, lo que ha supuesto en la historia del cine.
- Sed de mal: uno de los planos-secuencias más famosos y más complicados (este no lo vimos, al parecer todo el mundo lo conoce)
- La habitación del pánico: plano-secuencia con manipulación digital para hacer cosas imposibles
- Ojos de serpiente: largo plano secuencia que cuenta una serie de hechos que se irán analizando una y otra vez a lo largo de toda la película
- El protector.

A partir de aquí enlacé con la visión que propone este fragmento de El Protector, similar al punto de vista subjetivo de los videojuegos en primera persona en los que la cámara flota en el aire un poco por detrás del protagonista.
Las reflexiones sobre esto es que el plano secuencia aún tiene desarrollos que ofrecer al lenguaje audiovisual y que los niños de hoy y adultos del futuro tendrán acumuladas experiencias visuales inmersivas que les harán entender el lenaguaje audiovisual de una forma diferente a nosotros.
-Como complemento vimos un fragmento en plano subjetivo de Doom.

Composición
Fragmentos de El vientre del arquitecto, Blade Runner, Hero.

Ejes
- El silencio de los corderos: eje de movimiento, regreso y desorientación
- El señor de los anillos, La Comunidad del Anillo: eje de movimiento de izquierda a derecha (oeste a este) establecido al comienzo de la película y que se mantiene hasta el final, subrayando el objetivo de la misión.

El eje y los teléfonos
- El silencio de los corderos: conversación entre la chica y su jefe con desorientación inicial 39
- Crimen perfecto: la comunicación telefónica no se establece hasta que no hay una correcta colocación del eje de conversación
- Abajo el amor: recursos de pantalla partida en varias conversaciones telefónicas usados para la comedia con un toque retro.

Montaje paralelo
Series: Mujeres desesperadas, Cazadores de Mitos. Películas: Slumdog millionaire, El silencio de los corderos, El Padrino, Indiana Jones en el Templo Maldito, Las Horas, Gattaca (no lo pusimos para no estropear la película a quienes no la han visto)

LO QUE NO VIMOS:

La cámara en movimiento.
Movimientos de foco
Aceleraciones y ralentizaciones
Travellings
Ejes: Saltando el eje
Ritmo
Y unas cuantas cosas más que no descarto repasar más adelante.

Precious Images

Para terminar el tema del lenguaje audiovisual vimos el corto Precious Images. Este corto premiado con un Óscar hoy en día es ilegal debido a las restricciones del copyright.

A continuación, una breve explicación de este corto citada de Wikipedia

Precious Images is a 1986 short film directed by Chuck Workman. It features approximately 470 half-second-long splices of classic movies and movie moments through the history of American film. The "scenes" are organized by genre, while matching it with appropriate music - e.g., the "musicals" section is accompanied by the title song of Singin' in the Rain (1952). Films featured range chronologically from The Great Train Robbery (1903) to Rocky IV (1985), and range in subject from comedies such as Modern Times (1936) and Monty Python's The Meaning of Life (1983), dramas such as High Noon (1952) and The Godfather (1972), and alternative titles such as The Texas Chain Saw Massacre (1974) and Fritz the Cat (1972).
Its purpose is to evoke hundreds of "fleeting memories" in the viewers to look back on all the great films they have seen. The film won the Academy Award for Live Action Short Film during the 1987 ceremony ^[1], where it was featured in its entirety. "Precious Images" was shown every 15 minutes within London's Museum of the Moving Image (opened 1988) but this very popular attraction was closed in 1999.
Because of the numerous copyrights involved with each of the four hundred-plus films, Precious Images cannot be sold commercially.

En YouTube hay una copia (http://www.youtube.com/watch?v=vN2MdlPD5Y8) que de hecho tiene el sonido desactivado (este vídeo contiene una pista de audio que no ha sido autorizada por WMG. El audio se ha desactivado) con lo cual mejor no verlo así. Yo subo aquí mi propia copia, alojada directamente en blogger, esperando pasar desapercibido y que no me borren la cuenta por hacerlo, al fin y al cabo es un uso educativo.

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Para seguir series: Nueva Agenda Personal de Espoiler

http://blogs.elpais.com/espoiler/2009/09/nueva-agenda-personal-de-espoiler.html

A veces (a causa de la cantidad de series que vemos a la semana) no sabemos qué episodio hemos visto, cuándo aparece el próximo, si ya es hora de descargarlo, o si hay subtítulos o nuevas versiones.

O peor: a veces no estamos en casa, sino en un hotel, y no recordamos si ya hemos visto algo, o si ya tenemos el .avi en el ordenador de la oficina, etcétera.

Para nosotros, que somos ociosos pero también ordenados y patológicamente obsesivos, nace la Agenda Personal de Espoiler, un recurso muy simple que sirve para estar al día con todas las series que uno sigue con obsesión enfermiza: las nuevas y las viejas.
...

La Agenda Personal de Espoiler nos ordena la existencia on line, nos avisa cuándo aparece un nuevo episodio, o una nueva temporada, y coloca en el home de Espoiler.tv los capítulos existentes que ya podemos ver, como bien muestra la siguiente imagen. También nos da la opción de eliminar los episodios que ya hemos visto.

Enlace: http://espoiler.tv/

I gotta feeling: un videoclip en plano-secuencia

HBO Imagine: una propuesta de televisión interactiva (vía internet)

 

HBO Imagine es un nuevo sitio web que aspira a contar una historia a través de la interconexión de clips cortos en comparación con el formato lineal del programa de TV de hoy, así como diferentes ángulos. Literalmente: se puede cambiar el ángulo de la cámara del clip y ver partes "ocultas" de la historia. A medida que se ven clips se desbloquean pistas y otros clips.

Enlace

¡Se necesita una buena conexión para verlo bien!

Lo encontré en Neatorama

Valoración de vídeos o programas de TV en internet

Si en el futuro la Televisión va a converger con Internet, y si el YouTube actual es una pista de qué forma puede tener todo esto, las valoraciones de los vídeos serán un modo de participación del usuario.
Este artículo discute la validez del sistema actual y propone otras opciones:

De: http://www.enriquedans.com/2009/09/explicito-o-implicito.html comentando el artículo “Five stars dominate rankings“,

El sistema empleado para puntuar los contenidos en YouTube está siendo claramente ineficiente, y debería ser sustituido. Lo interesante, por supuesto, son las posibilidades de sustitución.
...
Cabe la posibilidad de utilizar un sistema implícito, es decir, en el que el usuario no tenga que hacer nada, y la puntuación se extraiga de matices derivados de su comportamiento. Por ejemplo, ver el vídeo en su totalidad puntuaría más que verlo parcialmente, y acciones como reenviarlo, embeberlo, descargarlo o comentarlo en sitios sociales podrían dar lugar a puntuaciones elevadas, porque implican un trabajo adicional por parte del usuario. Existen una amplia variedad de sistemas que utilizan este tipo de datos, o que introducen otros como la secuencia con la que las puntuaciones son recibidas, el tiempo de permanencia en la página, los movimientos del ratón, etc., o incluso una combinación de sistemas explícitos e implícitos.

La discusión permite reflexionar sobre el valor de este tipo de sistemas, o del análisis de los datos proporcionados por los usuarios: habitualmente, los usuarios consideran invasiva la petición de datos explícitos, pero toleran perfectamente la recolección de datos implícitos de su comportamiento, que sin embargo en ocasiones pueden generar información mucho más sutil y valiosa que, además, no suele estar sujeta a una especial protección. Las recomendaciones de Amazon, que incluyen comportamiento de compra, pero también visualizaciones de página, búsquedas y puntuaciones en un sistema de cinco estrellas, son un ejemplo de sistema de entrada múltiple que termina, al cabo de un cierto nivel de uso, siendo muy útil y generando recomendaciones de gran calidad.

Televisión 2.0: Lo que no es TV 1.0.

> citado de: PVRs: http://www.lacoctelera.com/pvrs/post/2008/06/26/television-2-0

Chica de la tele y Gonzalo vuelven sobre el debate que comenzó hace ya algún tiempo Héctor Milla. Así que ahí va mi segunda aportación sobre la TV 2.0, terminología y demás. ;)

Si en 1990 le hubieras preguntado a alguien sobre que es la televisión, la respuesta habría estado muy clara. Te compras una tele, la enciendes y aparecen contenidos audiovisuales gratis, sustentados económicamente con publicidad que interrumpe las emisiones. Eso es TV 1.0.

Si ahora bajara Alf de su platillo volante y tuviéramos que explicarle que es la televisión, lo tendríamos un poco más chungo. Puedes ver la televisión en la tele, en tu móvil, en el i-phone o en tu ordenador. Puedes ver en directo los Serrano mientras visitas fábricas en HongKong o bajarte y ver capítulos de series americanas que se estrenaron ayer en la Fox americana. Subtituladas y gratis. Eso es TV 2.0.

En 1990 podías grabarte las películas en VHS, pero era poco “convenient”. Ahora te las puedes grabar sin mover un dedo en un PVR con disco duro, que hasta graba por ti cosas que ni sabías que se iban a emitir, o puedes bajarlas del torrent o el emula y tostar un DVD o pasarlo por red y verlo en el PC o en tu disco duro multimedia directamente en la tele. Eso es TV 2.0.

En 1990 si querías anunciar algo y que se enterara todo el mundo, tenías que invertir en la tele. Eso era TV 1.0. Ahora una buena porción de la juventud probablemente no se enteraría si no haces un product placement en Operación Triunfo (Gran jugada de Vaio) o si no tienes una página en MySpace o Youtube. Simplemente porque hay segmentos de población que ya no ven la tele de antes, ven TV 2.0.

En 1990 los consumidores de televisión éramos pasivos. Veíamos lo que nos ponían y no podíamos decir nada al respecto. Como mucho irnos al baño en las pausas. Eso era TV 1.0. Ahora somos pro-activos y tenemos medios sencillos y asequibles para saltarnos los anuncios. Eso es televisión 2.0. No solo eso, sino que tenemos a nuestra disposición herramientas para gritar a los 4 vientos que determinado producto no nos gusta o que nos trata mal determinada empresa. Incluso lo podemos grabar en vídeo y poner en youtube para que lo vean millones de personas. Podemos hacer nuestra propia tele y que la vean millones de personas.

En 1990 con mirar el teletexto o las 5 columnas de programación de un diario, ya podíamos planificar nuestro ocio televisivo. Eso era TV 1.0. Ahora se emiten cientos de programas al día en TDT, satélite, IP y en Internet hay millones de horas de video disponibles para las 3.5 horas de media que dedicamos a la tele cada día. Hoy en día necesitamos herramientas que nos ayuden a buscar y encontrar lo que nos gusta. Como Google’s de la tele. Eso es TV 2.0.

TV 2.0 es un término prestado de Internet 2.0, pero sirve para diferenciar entre lo que teníamos hace no tanto y lo que tenemos ahora. Cambian tantos ámbitos, que es necesario un termino sencillo. TV 2.0 es todo lo que no es TV 1.0.

La Televisión. Introducción

Aquí tienes las imágenes de la presentación del Tema 0: La Televisión.
Estas imágenes son un apoyo al desarrollo del tema en clase. Mi objetivo empezar a profundizar en el medio televisivo y a analizarlo desde un punto de vista diferente al del usuario-teleespectador.
Cualquier aportación de las alumnas y alumnos en clase es bienvenida.